●個人別指導
書写力はもとより時間的な余裕などの学習環境は個人個人で異なります。そのような状況を考慮して、個人にあった学習量、教材の進め方などを決めながら指導します。この状況を「ちょうどの学習」と呼んでいます。これにより、年齢や書写力の程度に関わらず、どなたでも無理なく学習を続けていくことができます。
●プログラム教材
教材は基本から小刻みに段階を踏みながらステップアップしていくように組み立てられています。順番に学習すれば、階段を一歩ずつ昇るように無理なく書写力がつきます。
●実用性を重視
学習したことが日常生活のなかで活かせることを大切に考えて、実用性に重きをおいた内容となっています。
●すぐれた手本文字
書写学習において手本文字は大切なものです。教材の手本文字は文部科学省の「書写」の検定教科書の著作者により書かれていますので、標準的で整った手本文字で学習できます。
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